

茅ヶ崎南校の
教室長はどんな人?


茅ヶ崎南校の
教室長はどんな人?
学生時代に打ち込んでいたことは何ですか?
小学生~大学生までサッカーに没頭していました。チームプレーをする中で、日々の練習は自分のためだけではなく、チームのためだということを学びました。プレーフィールドはグラウンドではなく、学習塾ということにはなりましたが、この経験を活かし、生徒が塾に行きたくてたまらない教室にする。働いている講師が働きたくてたまらない教室を作ることにつながると考えています。
なぜ塾の先生になろうと思ったのですか?
元々は学校の教員を目指していました。ですが、学校という場では、タテの関係性が強く、そのしがらみの中で本当に子どものために働けるのだろうかと考えだしたのがきっかけです。目の前の子どもを人間として大きく成長させるには、公教育よりも私教育の方が自由性があり、関わる度合いを濃く出来るのではないかと考えました。それが塾の先生になった理由です。
授業や日頃の生徒との関わりの中で、どんなことを意識していますか?
生徒の帰り際の表情をよく見ることを心掛けています。今日の授業で何かわからなかったことはなかったか、不満がなかったか、楽しむことが出来たのか、何かを得ることが出来たのか。など帰り際の表情でわかることがたくさんあります。満足していないかもと感じた生徒にはこちらから話しかけて、次回の授業に向けてのモチベーションを上げて帰らせています。
自教室の魅力を教えてください。
学習塾なので、分からないことが分かるようになった、点数が上がった。などはもちろんですが、生徒が大人になったとき、社会に出た時に困らないようにするための指導をしようと講師と共通認識を持って指導しています。挨拶をされたら返すとか、ありがとうを言えるようにする。など、勉強以前の基本行動も指導しています。苦手な子どももいます。繰り返し出来るようになるまで指導し続ける。これが私の教室の良いところです。
茅ヶ崎南校の
近隣の学校
小学生
茅ヶ崎小学校・東海岸小学校・西浜小学校・梅田小学校
中学生
茅ヶ崎第一中学校・西浜中学校・中島中学校・浜須賀中学校・梅田中学校・萩園中学校・アレセイア中学校・聖園女学院中学・関東学院中学・藤嶺藤沢中学・湘南白百合中学・湘南学園中学
高校生
平塚江南高校・聖園女学院中学校・湘南工科大付属高校・大磯高校・西浜高校・鶴嶺高校・茅ヶ崎高校
茅ヶ崎南校の近隣の学校
小学生
茅ヶ崎小学校・東海岸小学校・西浜小学校・梅田小学校
中学生
茅ヶ崎第一中学校・西浜中学校・中島中学校・浜須賀中学校・梅田中学校・萩園中学校・アレセイア中学校・聖園女学院中学・関東学院中学・藤嶺藤沢中学・湘南白百合中学・湘南学園中学
高校生
平塚江南高校・聖園女学院中学校・湘南工科大付属高校・大磯高校・西浜高校・鶴嶺高校・茅ヶ崎高校
創英ゼミナール
教室内イメージ
授業に集中でき、意識も高まるオープンな教室と、いつでも利用できる自習席。生徒の様子が一目で見渡せる学習塾です。
面談スペースを完備しています。年3回の定期面談の他、ご希望により随時教室長が対応いたします。
各学年の教材や小テストを多数ご用意しています。定期テスト対策や入試対策にもご活用頂けます。
感染症対策に、消毒・検温、換気、マスク着用等を徹底しています。


学生時代に打ち込んでいたことは何ですか?
小学生~大学生までサッカーに没頭していました。チームプレーをする中で、日々の練習は自分のためだけではなく、チームのためだということを学びました。プレーフィールドはグラウンドではなく、学習塾ということにはなりましたが、この経験を活かし、生徒が塾に行きたくてたまらない教室にする。働いている講師が働きたくてたまらない教室を作ることにつながると考えています。
なぜ塾の先生になろうと思ったのですか?
元々は学校の教員を目指していました。ですが、学校という場では、タテの関係性が強く、そのしがらみの中で本当に子どものために働けるのだろうかと考えだしたのがきっかけです。目の前の子どもを人間として大きく成長させるには、公教育よりも私教育の方が自由性があり、関わる度合いを濃く出来るのではないかと考えました。それが塾の先生になった理由です。
授業や日頃の生徒との関わりの中で、どんなことを意識していますか?
生徒の帰り際の表情をよく見ることを心掛けています。今日の授業で何かわからなかったことはなかったか、不満がなかったか、楽しむことが出来たのか、何かを得ることが出来たのか。など帰り際の表情でわかることがたくさんあります。満足していないかもと感じた生徒にはこちらから話しかけて、次回の授業に向けてのモチベーションを上げて帰らせています。
自教室の魅力を教えてください。
学習塾なので、分からないことが分かるようになった、点数が上がった。などはもちろんですが、生徒が大人になったとき、社会に出た時に困らないようにするための指導をしようと講師と共通認識を持って指導しています。挨拶をされたら返すとか、ありがとうを言えるようにする。など、勉強以前の基本行動も指導しています。苦手な子どももいます。繰り返し出来るようになるまで指導し続ける。これが私の教室の良いところです。